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學校舉行0-5年青年教師備課調研反饋與研討會
來源:上海市松江二中 作者:蔣澤宏 攝影:陳佳慧 時間:2020-09-15 20:14 點擊數:120

為幫助青年教師把握“雙新”背景下教案設計重點,優化備課策略和方法,以全面提升教學質量和教學能力,9月5日下午,我校在一德院五樓會議室召開0-5年青年教師第備課調研反饋與研討會,由課程教學處副主任高瑛老師主持會議。

首先,課程教學處副主任高瑛老師就上周青年教師備課筆記檢查予以了反饋,高老師認為總體情況良好,亮點不少。比如,大部分青年教師能靜心研究教材,沉下心,扎實備課,規范備課,對自己嚴格要求,具有自己的特點,信息技術應用能力強,課件制作精良,為教學服務。一些老師樂于反思,還會在教案后面撰寫課后反思。開學至今雖時間不長,但不少老師非常好學,有迫切的專業成長的需求。高老師還根據各位青年教師的備課情況提出了四方面問題,希望老師們加以研究與實踐。如,關于教學目標問題。教學目標到底怎么寫?雙新背景下的教學目標如何撰寫?如何從上海二期課改三維目標走向基于學科核心素養的目標等。

接著,英語組徐紓語老師結合自身備課經歷,從備課是保證上課效果的前提、備課需要不停探討、備課筆記和教案幫助青年教師有效提升自我的三個層面,層層遞進談論對“備課”環節的理解。

隨后,數學特級教師黃繼紅老師則就徐老師的交流發言,回顧了自己作為青年教師時的備課經歷,之后從具有三十多年教齡的導師角度,從傳統日常備課、“雙新”背景下的日常備課以及教師面臨的挑戰三個方面,分享備課經驗。黃老師認為傳統日常備課,其前提是備學生,吃透教材、備自己、發揮參考書應有的作用、設計好教學主線、寫好教案、留好作業、處理好“預設”與“生成”關系。而“雙新”背景下的日常備課,則是素養本位的單元設計,借用崔允漷教授的“新教學”觀,主要是從雙基到素養的新組織、以單元為課程組織方式的新目標以及如何設計一個課程單元的新設計三個維度,因此教師面臨來自課程觀、教材觀、教學觀、學生觀的挑戰,那么如何提升整體駕馭學科課程的能力?黃老師認為需要構建知識、方法、思想、價值體系,以一節、一章、跨章節為主線,建構課程體系,提升知識、能力、學科素養,從而實現由學會到會學的轉變。黃老師認為用心、用情、用力,讓備(研究)課(教學)有更多研究要素,從而理解課程、理解教學、理解學生、理解技術、理解評價,落實學科核心素養。

最后是校領導指導講話。余方喜副校長認為青年教師要繼承二中傳統之優,全身心投入在課堂教學中,還要在聽課中總結學習,下足文獻功夫,在研究中去學,在課堂教學中提升教學能力。俞金飛校長關于青年教師第一周備課情況,對各位老師提出殷切希望,他希望各位青年教師積極向身邊優秀教師看齊,高度重視備課,提高教學能力,規劃教師職業生涯,以高標準嚴格要求自己,成為一名求真求實、自律自強的松二教師。

本次0-5年青年教師第一周備課反饋與研討會,組織有序,活動高效,參會老師收獲良多,為各位青年教師備課、上課提供了有力的指導和切實的幫助,相信這一活動將對我們今后的教學工作起到積極的促進作用。

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